日本的教育工作者致力裝備學(xué)生，為迎接日益以科技為重心的世界做好準備。Global and Innovation Gateway for All (GIGA) 學(xué)校計劃正是為達成這目標而推行的重要措施。計劃為所有學(xué)生提供個人電腦和高速網(wǎng)絡(luò)連接。

也許沒有哪個地區(qū)像新潟市一樣如此重視這項使命。在這個擁有近 80 萬人口和 167 間學(xué)校的城市，iPad 已成為首選的課堂設(shè)備。在推行 GIGA 計劃前，新潟市的科技應(yīng)用並不普及；如今，市內(nèi)所有小學(xué)及初中均已實現(xiàn) 1:1 學(xué)生一人一部 iPad 的配對比例。日本教育部最新年度調(diào)查顯示，新潟市的裝置使用率位列全國榜首。當?shù)貙W(xué)生使用 iPad，幾乎達到全國日均裝置使用率的兩倍。學(xué)生透過 iPad 以前所未有的方式進行創(chuàng)作、協(xié)作及展現(xiàn)所學(xué)。

新潟市的管理層認為 iPad 受歡迎的原因之一，在於它簡單易用。對教師來說，iPad 令人感覺熟悉、容易上手，而且極具靈活性，讓他們可在課室內(nèi)自由走動，與學(xué)生互動，並給予個人化指導(dǎo)。許多教師甚至帶著 iPad 走出課室，將教學(xué)伸展至戶外；而大部分學(xué)生每日都會將 iPad 帶回家中。

管理層對 iPad 的耐用性亦深感滿意。在 GIGA 裝置更新計劃中，政府預(yù)計並準備了 15% 的備用裝置額度以供替換之用。在新潟市首次部署的 iPad 中，故障率 (包括因種種原因令裝置無法使用) 較政府設(shè)定的標準低達六倍，讓他們可將餘下資金靈活投放到其他需要上。

當新潟市決定在全學(xué)區(qū)的課室引入 iPad 時，片山敏郎正於市政府擔任行政主管。如今，成為校長的他，正親眼見證這裝置為學(xué)生帶來的影響。

「我們致力培育學(xué)生成為未來的開拓者。iPad 在這過程中扮演著重要角色，幫助他們建立自信並在社會中茁壯成長。」片山表示。

對新潟市的學(xué)校而言，iPad 成功引入了嶄新的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式。最重要的是，這是一款他們每天都信賴，而且不可或缺的裝置。